jueves, 21 de julio de 2011

Tilde diacrítica



Revisa las siguientes palabras que tienen tilde diacrítica. Las mismas suenan igual pero se escriben diferente. Debemos saber el significado de cada una, revisar el contexto de la oración y saber cuando y como debemos escribir las siguientes palabras:

Ahí vs ¡Ay! vs Hay


Ahí: sirve para indicar una dirección, un lugar.

    * Ahí está tu madre
    * El gato está por ahí.

Hay: viene del verbo HABER, por lo tanto se escribe con hache y significa que existe algo.

    * En esta casa hay cinco perros
    * Todavía hay arroz.

¡Ay!: es una exclamación, esto significa que lo utilizarás cuando ocurra algo sorpresivo.

    * ¡Ay, quiero comer!

Compara:

    * ¡Ahí estaré!
    * ¡Ay que frío!
    * Todavía hay que trabajar.

Tú vs Tu

Tú: hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien.

   
    * Tú irás a la fiesta de grado.

Tu: lo utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee algo.

  
    * Préstame tu cuaderno

Compara:

    * Eres tú quien me debe las disculpas
    * Ese es tu problema

El vs Él

El: es un artículo (igual que la, los y las).

    * El perro está bravo

Él: éste es otro pronombre y al igual que “tú”, se utiliza cuando hagas referencia a alguien.

    * Él está en la hacienda


Compara:

    * El alcalde vendrá muy pronto
    * Él está con mucho miedo

Sólo (Solo) vs Solo

Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes sustituirlo por “solito”, entonces no lo acentúes).

    *Estoy solo en este cuarto [... Estoy solito en este cuarto].
   

Sólo: si puedes sustituir en tu oración la palabra “sólo” por “solamente“, entonces lleva acento.

    * Me voy contigo al cine, sólo si me compras un helado [… solamente si me compras un helado].

Mas vs Más

Mas: sin acento es una conjunción, esto quiere decir que une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, no obstante, antes bien).

    * Te fui a buscar mas no te encontré [... pero no te encontré].

Más: adverbio de cantidad, significa que al comparar dos cantidades o medidas una será mayor.

    * Quiero más fideo

Compara:

    * No aguanto más
    * Sigo adelante mas ya no aguanto.

Que, Quien, Como, Donde, Cuando vs Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo

Aunque parezca confuso, estos son los más fáciles de distinguir: si utilizas signos de admiración (¡!) o interrogación (¿?)… entonces ¡ponle tilde! Otra forma de saber si le pones o no le pones acento es preguntándote: ¿me refiero a una pregunta o exclamación? Si la respuesta es sí, entonces ponle tilde.

¿Cuándo se pone acento? Cuando se refiere a una pregunta con exclamación

¿Cómo te llamas?   !Qué linda eres!

¿Cuándo no le debo poner acento? Cuando no te refieras a una pregunta o exclamación

    * Cuando termines de comer, conversamos
    * Das la vuelta donde te enseñé

Este/Esta, Aquel (y similares) vs Esté/Está vs Éste, Aquél (y similares)

Se tildan cuando hacen la función de pronombre y reemplazan al nombre
Ejemplo:
Esté me pegó      Aquél  no está parado

No se tilda cuando van al lado del sustantivo haciendo la función de adjetivo:

Ejemplo:

Ese perro está sucio        Aquel  hombre es bueno

lunes, 14 de marzo de 2011

Deber Uso de la C, S y Z: Para el vienes 25 de marzo

Escribir el número de palabras que se pide con cada regla ortográfica de la C, S y Z

Uso de la C

1) Tres verbos terminados en cir o ducir (regla 1)
2) Dos palabras terminadas en ancio, ancia (regla 2)
3) dos palabras terminadas en cito, cillo o cilla (regla 4)
4) dos palabras terminadas en cimiento (regla 6)
5) tres palabras terminadas en icia, icie, icio, acia (regla 9)

Uso de la S:

1) Dos gentilicioas que terminen con ense (regla 1)
2) Dos palabras terminadas en sivo, siva (regla 2)
3) tres superlativos terminados en ísima o ísimo (regla 4)
4) Dos palabras terminadas en erso o ersa (regla 11)

Uso de la Z:
1) Dos palabras terminadas en anza o azgo (regla 1)
2) Dos palabras terminadas en azo (regla 3)
3) Dos palabras terminadas en zuelo o zuela (regla 5)

Ejercicio en Clase: Uso de la C, S y Z

1) Poner los diminutivos de:
pan, café, jardín y esposo

2) Derivar palabra original, para que la terminación sea ción
Ejemplo:
terminado= terminación
proyecto
innovar
cantor
elevado

3) Ponga los plurales de:
capaz, tenáz, raíz, maíz

4) Poner el gentilicio de
Nicaragua, Canadá y Estados Unidos

Ejercicio en clase: Uso de la B, V y W

Forme un párrafo que incluya las siguientes palabras:
Soñaba, amabilidad, abdomen, buzón, combinación, bicicleta, biblia, advertir, nueva, anduve, carnívoro, villa
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